Wartka akcja, komizm sytuacyjny i słowny, wyraziste postaci oraz szkolne problemy bohaterek i bohaterów sprawiają, iż film ogląda się z zainteresowaniem oraz ciekawością, co nastąpi po kolejnych zwrotach akcji. Uwaga jest poświęcona zarówno uczennicom i uczniom, jak i dorosłym – nauczycielom, rodzicom, dzięki czemu film przedstawia różne perspektywy.
Produkcja ukazuje, jak mocno zwaśniona i podzielona klasa – różniąca się zarówno światopoglądowo, jak i pod względem charakterologicznym – potrafi osiągnąć wspólny cel, którym jest ratowanie lodowca. Dążenie uczniów do wspólnego dobra przyczynia się do zjednoczenia grupy i znalezienia porozumienia pomimo dzielących ich różnic. Wspólny projekt klasy staje się także sposobem na odkrywanie swoich mocnych stron i pracę nad rozwijaniem umiejętności. Nauczyciel stosuje wzmocnienie pozytywne, sprzyjając przemianie młodych ludzi.
Niezwykle ważny problem – globalnie jak i lokalnie, dla społeczności z filmu - jakim jest topnienie lodowca i próba jego zapobieżeniu wpisuje film w aktywistyczne ekokino, modelujące pożądane postawy wobec katastrofy klimatycznej.
Dużym walorem filmu jest możliwość stanięcia oko w oko z pięknem lodowca i skonfrontowanie się z tematem topnienia lodowców, który wiele osób zna tylko teoretycznie. Połączenie pięknych kadrów z rówieśniczymi bohaterami i przygodą może być drogą do dotarcia z ważnym tematem do młodzieży.
Fabuła filmu jest nieco uproszczona. Jednorazowy zryw – choć przygotowywany etapami – nie gwarantuje trwałej zmiany nawyków i postaw, co warto podkreślić, rozmawiając z uczniami przed i po filmie. Sukces nie zawsze jest i musi być tak spektakularny, jak na filmie, duża akcja to czasem droga na skróty, podczas gdy najważniejsze są zmiany długofalowe. Film jest miejscami mocno nierealistyczny, przeszkadza też nadmiar wątków i prób rozwiązania zbyt wielu problemów w jednym środowisku. Wątpliwości mogą budzić również sposoby mobilizacji uczniów przez nauczyciela, padające z ekranu wulgaryzmy oraz przykłady przedmiotowego traktowania płci przeciwnej.
Film można obudować dodatkowymi kontekstami, takimi jak:
Młodzi Młodym | Film ukazuje prawdziwą siłę zespołu i współpracy oraz jak determinacja jednej osoby może wznieść zaangażowanie. Główny bohater Alain Faillet (w tej roli Clovis Cornillac) to nauczyciel, którego każdy chciałby mieć.
Film oceniało 3. ekspertów ZEF. Eksperci rekomendujący film: Michał Surówka, Justyna Budzik, Anna Gawrysiak-Knez. Film oceniał również student kultur mediów (UŚ) w ramach projektu Młodzi Młodym: Wojciech Olej
Wulgarny język, agresja słowna. Podteksty seksualne. Gwałtownie eskalujące konflikty. Negatywna motywacja. Śmierć dziecka (zdarzyła się przed akcją filmu, ale jest wspomniana, rodzic przeżywa żałobę). Zachowanie nauczyciela, który ucieka się do kłamstwa, oszustwa czy włamania do szkoły (może to sugerować, że cel uświęca środki). Alkohol (nauczyciel popijający co wieczór).
Alain to ambitny nauczyciel liceum, którego celem jest sprawienie, aby jego uczniowie zaczęli marzyć. Organizuje nawet wycieczkę w góry, podczas której będą schodzić do wnętrza lodowca. Czekały tam na nich zapierające dech w piersiach widoki. Młodzież bardzo szybka zdaje sobie sprawę z tego, że niedługo z lodowca niewiele zostanie. Razem ze swoim nauczycielem postanawiają zawalczyć z globalnym ociepleniem i uświadomić innych jak ważne są wspólne działania, bo nie mamy przecież planety B.
