Skrzat. Nowy początek to wysokiej jakości produkcja dla młodego widza, która w atrakcyjnej formie wizualnej porusza wiele trudnych tematów, mogących stać się początkiem ważnych rozmów, o dużych walorach edukacyjnych.
Głównym wątkiem jest doświadczenie straty rodzica – mama Hani zmarła nagle, w wyniku choroby, a dziewczynka wciąż nie potrafi pogodzić się z jej odejściem. Szuka ukojenia, uciekając w świat fantazji i podążając tropem skrzatów, które lubiła jej mama. Fantastyczne istoty stają się dla Hani zarówno symbolicznym łącznikiem z mamą, jak i sposobem na przepracowanie żałoby oraz dojrzewanie emocjonalne.
Film pokazuje, że emocje towarzyszące stracie bliskiej osoby bardzo trudno oswoić, dlatego czasem zachowanie Hani może wydawać się niemiłe lub niezrozumiałe. Rozmowa po seansie może pomóc w wyjaśnieniu tego trudnego procesu, jak i zachęcić odbiorców do dzielenia się swoimi emocjami z innymi – pokazać, że wsparcie w trudnych momentach jest niezwykle cenne.
Skrzat. Nowy początek mocno akcentuje znaczenie szczerej i otwartej komunikacji. Choć Hania i jej tata rozmawiają, ukrywają przed sobą prawdziwe uczucia i problemy. Nie dzielą się tym, co naprawdę myślą i czują, przez co każde z nich samotnie przeżywa śmierć mamy i żony. W miarę rozwoju akcji uczą się wzajemnej szczerości – zaczynają tęsknić wspólnie i odnajdują w sobie nawzajem wsparcie.
Tak pokazana relacja rodzic-dziecko podkreśla jej złożoność, podkreślając znaczenie bliskości, wzajemnego zaufania i rozmowy. Wątek ten ma walor edukacyjny nie tylko dla dzieci, ale również dla rodziców. Ukazuje świat oczami dziecka, zachęca do uważnego słuchania i wspólnego przeżywania.
Twórcy trafnie oddają sposób funkcjonowania współczesnych dzieci. Widać to zwłaszcza w drobnych zachowaniach bohaterów – jak rozmowy przez „głosówki” czy finałowa scena akceptacji Hani przez rówieśników, symbolizowana zaproszeniem do klasowego czatu wideo. Jednocześnie podkreślają, jak ważna dla dziecka jest akceptacja i poczucie przynależności, przez co odnalezienie się w nowym miejscu staje się szczególnie trudne. Skrzat może stanowić wstęp do zajęć mających na celu integrację uczniów w klasie.
Film zwraca również uwagę na obecność przemocy w życiu młodych ludzi – zarówno w bezpośredniej formie (agresja fizyczna), jak i w wersji zapośredniczonej przez internet i media społecznościowe. Współczesne dziecko, trzymając w ręku telefon, nie zawsze czuje się bezpiecznie czy komfortowo – warto o tym pamiętać. Sceny, w których Hania i Michał są nękani, mogą być podstawą do rozmów o tym, czym jest przemoc, jak na nią reagować, gdzie szukać pomocy i jak wspierać osoby nią dotknięte.
Skrzat. Nowy początek ukazuje również złożoną naturę tego niepokojącego zjawiska. Główna sprawczyni szkolnej przemocy nie jest postacią jednoznacznie negatywną, lecz dziewczyną zmagającą się z własnymi trudnościami, zdolną do empatii. Po seansie można zastanowić się z uczniami czy własnymi dziećmi, skąd bierze się przemoc. Często oprawca sam jest ofiarą, a trudne emocje przekuwa w krzywdzenie innych. Rozmowa o tym powinna się koncentrować na podkreśleniu, że warto być uważnym na problemy rówieśników.
Skrzat. Nowy początek to także piękny film o przyjaźni, pełen niesamowitych przygód i może stanowić punkt wyjścia do przeprowadzenia wielu lekcji w ramach kilku przedmiotów, nie tylko na zajęciach z wychowawcą.
Produkcja podkreśla, jak ważna jest ochrona przyrody oraz sugeruje podejmowanie działań proekologicznych. Dzięki wspólnemu seansowi możemy zachęcić dzieci do sprzątania lasu, sadzenia drzew lub pomocy w gromadzeniu zapasów dla zwierząt np.: w postaci tworzenia karmników dla ptaków. A przy okazji porozmawiać o wartości spędzania wolnego czasu aktywnie, w kontakcie z naturą.
Film pobudza wyobraźnię i może inspirować do działań kreatywnych, np.: tworzenie postaci skrzatów, pisanie listów, czy wymyślanie światów. Równocześnie podkreśla, że wyobraźnia może być narzędziem do wyrażania siebie jak i radzenia sobie z trudną rzeczywistością.
Na uznanie zasługuje również strona techniczna filmu, szczególnie znakomite zdjęcia. Budują one atmosferę tajemnicy i zagrożenia, a niekiedy po prostu zachwycają barwami, formami i kompozycją – jak choćby w scenie ucieczki Hani do jaskini.
Ze względu na emocjonalny ciężar podejmowanych tematów seans zdecydowanie warto uzupełnić rozmową z młodymi widzami.
Film oceniało 3.ekspertów ZEF. eksperci rekomendujący film: Kaja Łuczyńska, Paulina Łuczyńska
treści sporne:
temat śmierci bliskiej osoby i żałoby po niej / przemoc rówieśnicza, bullying (np. zamykanie kogoś w szafce) / wykorzystywanie Internetu do dręczenia innych (nagrywanie i udostępnianie innym filmików pokazujących poniżanie osób) / nierozważne i niewłaściwe zachowania głównej bohaterki (wbiegnięcie do płonącego lasu, wagary, kłamstwa, wkradanie się do czyjegoś domu, agresja, nocne wędrówki po lesie, wysadzanie kamieni)
UWAGA! Decydując się na wykorzystanie tego filmu na zajęciach szkolnych należy dobrze dobrać grupę docelową, kierując się nie tylko granicą wiekową, ale i dojrzałością odbiorcy. Przed wizytą w kinie opiekun powinien zapoznać się z tematyką i wątkami obecnymi w filmie. Projekcji powinna towarzyszyć rozmowaJedenastoletnia Hania po przeprowadzce do innego miasta musi odnaleźć się w zupełnie nowym środowisku. Nie ma tu przyjaciół, a w dodatku wiara w istnienie skrzatów naraża ją na drwiny ze strony rówieśników. Kiedy dziewczynki z klasy zabierają jej medalik – bezcenną rodzinną pamiątkę – Hania postanawia odzyskać go za wszelką cenę. By tego dokonać, musi udowodnić, że skrzaty istnieją naprawdę. W tej pełnej przygód misji pomoże jej Michał – szkolny outsider i młody wynalazca. To dzięki jego wsparciu Hania ponownie otworzy się na świat i zrozumie, że prawdziwa magia kryje się w przyjaźni.
